Smartphone Addiction in Undergraduate Athletes: Reasons and Effects of Using Instagram Intensively
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i3.106Keywords:
Smartphone addiction, Instagram, Mobile technology, Fear of missing outAbstract
Instagram has become a popular social network software based primarily on the concept of sharing visual content. As the most popular mobile application among university students, it is thought to be a major component of excessive smartphone use cases due to the need of its users for frequently checking updates. As a result, heavy Instagram-use for both sharing personally generated content and checking on others’ updates is thought to be a contributor to smartphone addiction. The purpose of this study is to examine the effects of Instagram social network usage characteristics upon smartphone addiction levels of university students, specifically those enrolled in the Athletics Departments, in order to examine the particular case of young athletes that use Instagram extensively. Therefore, the study group consists of 97 undergraduate students enrolled in the Athletics Department of a state university located in the Thrace regions of Turkey during the 2017-2018 academic year, who were also taking up a pedagogical formation certification course for becoming prospective K12 physical education teachers. Adopting a mixed method research model, the study has shown that, as far as young athletes who report Instagram as their favorite smartphone application is concerned, heavy Instagram use statistically predicts smartphone addiction. Moreover, according to qualitative data, the Occam’s Razor rule applies with these young athletes’ interaction with Instagram. Problematic use patterns are more easily explained by passive-observant behavior associated with a certain Fear of Missing Out, rather than a strong desire to exhibit their body image and sports success.References
Gezgin, D. M. & Mihci, C. (2020). Smartphone addiction in undergraduate athletes: Reasons and effects of using Instagram intensively. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 4(3), 188-202.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.