Post-Positivist Approach to Factors that Influence K-12 Teachers’ Use of iPads and Chromebooks
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i1.30Keywords:
Technology integration, iPads, Chromebooks, K-12 classroom, In-service teachers, Online survey, Post-positivist approach, InductiveAbstract
This paper focuses on the factors that influence in-service teachers’ use of Chromebooks and iPads in K-12 classrooms. Fifty-one participants enrolled in online education programs at a university in the state of South Carolina participated in the study. Data were collected using an online survey and analyzed using an inductive approach focusing on important patterns across the raw data to come up with the themes. The results indicated that there were four main factors that influenced in-service teachers’ use of Chromebooks and iPads in their classrooms which were (a) Availability, (b) Familiarity, (c) Functionality, and (d) Targeted professional training. Implications for school administrators, teachers, and researchers are discussed.References
Kaur, D. (2020). Post-positivist approach to factors that influence K-12 teachers’ use of iPads and Chromebooks. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 4(1), 26-36.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
