Integrated STEM Education: A Content Analysis of Three STEM Education Research Journals
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.371Keywords:
Summative content analysis, Integrated STEM (iSTEM), iSTEM education research, STEM education researchAbstract
In this content analysis, the authors examined articles from three international STEM journals to highlight and indicate if there were any trends for iSTEM research from 2013 to 2018. Of the 296 articles analyzed in this content analysis, 41 investigated the integration of STEM disciplines. Findings revealed that integrated STEM (iSTEM) education research is often qualitative and occurs in the United States. This study also indicates an upward trend in the percentage of iSTEM education research from 2013 to 2018, and many of the articles focused on middle school students. A closer examination of the introductions, backgrounds, and literature reviews of the 41 articles revealed four explicit definitions for iSTEM education. Furthermore, STEM and Education were the most frequently used author keywords and ERIC descriptors.References
Wilson, C., Campbell-Gulley, B., Anthony, H.G., Pérez, M., & England, M. P. (2022). Integrated STEM education: A content analysis of three STEM education research journals. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 6(3), 388-409. https://doi.org/10.46328/ijtes.371
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
