Cyberbullying, Digital Footprint, and Cyber Security Awareness Levels of Secondary School Students
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.471Keywords:
Cyberbullying, Digital footprint, Cyber securityAbstract
The aim of this study is to examine the digital footprint awareness of students while surfing on cyberbullying, cyber security and social networks with demographic data such as class, school, gender, internet usage level. This research was carried out using a descriptive survey model. The study group of the research consisted of 467 volunteer students studying at Anatolian and vocational high schools in Çorum. Research data were collected using the Digital Footprint Awareness Scale for Secondary School Students, Personal Cyber Security Scale, and Cyberbullying Scales for High School Students. The obtained data were analyzed using arithmetic mean, standard deviation, ANOVA, MANOVA, and logistic regression analysis. Because of this research, vocational high school students exhibit more cyberbullying behavior than Anatolian high school students, female students exhibit less cyberbullying behavior than male students, cyberbullying behavior increases as the time spent on the internet increases, and there is no difference according to classes. When the cyber security levels are examined, it is seen that there is no difference according to gender, internet usage level, and classes, but it differs according to the type of school and the Anatolian high school students have higher cyber security levels than the vocational high school students.References
Subasi, Korkmaz, & Cakir (2023). Cyberbullying, digital footprint, and cyber security awareness levels of secondary school students. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 7(2), 129-151. https://doi.org/10.46328/ijtes.471
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.