Development of Students’ Attitudes towards Technology Education between Years 1993-2022 in Finnish Comprehensive School
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.506Keywords:
Attitudes towards technology, Craft and technology, Curriculum, Technology educationAbstract
Technology is affecting our lives more and more. It has consequences to every human being, and we find ourselves faced with both positive and negative aspects of technology. Certainly, this has an effect on our attitudes towards technology. In this study, we tried to find out if there have been any changes in attitudes towards technology among Finnish school children during the last 30 years. The attitudes measured in 1993 were compared with the results from 2012 and 2022. The number of test participants was 267 in the first measurement, 317 in the second and 284 in the last measurement. The age of the student respondents was 11–13 years. The measurements were done with exactly the same Likert scale attitude questionnaire in all three measurements. Some positive changes were found in attitudes towards technology in girls test group. Unfortunately, boys’ development between years 2012-2022 is alarming and should be of great concern The development in attitudes can be explained by the changes in technology education curriculum. From a broader point of view, the development in attitudes can be due to the changes in society as a whole.References
Autio, O. (2023). Development of students’ attitudes towards technology education between years 1993-2022 in Finnish Comprehensive School. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 7(3), 365-385. https://doi.org/10.46328/ijtes.506
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
