Integrating ChatGPT in the Calculus Classroom: Student Perceptions
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.559Keywords:
Mathematics education, Artificial intelligence (AI), ChatGPT, Student perceptionAbstract
Educators are faced with the sudden infiltration of AI, including artificially intelligent tools that generate content far more sophisticated than any prior technological advancement. In this study, the researchers investigated the use of ChatGPT (currently the most used generative AI tool) as a means of learning Calculus. The study examined student perceptions toward the use of ChatGPT in their learning of mathematical concepts in Calculus and their perceptions of the advantages and disadvantages of its use in the classroom. The participants in this study were 64 undergraduate students enrolled in a Calculus course. Participants completed a 5-point Likert-type questionnaire with two open-ended questions. The collected data were analyzed both quantitatively and qualitatively. Results of the study indicated that most students supported the use of ChatGPT in learning Calculus; they believed that ChatGPT had a positive impact on their learning, and even increased their classroom participation and engagement.References
Serhan, D. & Welcome, N. (2024). Integrating ChatGPT in the calculus classroom: Student perceptions. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 8(2), 325-335. https://doi.org/10.46328/ijtes.559
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
