Investigation of Students' Perceptions of Traditional Game and Digital Game Concepts through Metaphors
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.601Keywords:
Traditional game, Digital game, MetaphorsAbstract
The aim of the present study is to examine the perceptions of the 7th grade students at the level of lower secondary education regarding the concepts of traditional games and digital games through metaphors. The qualitative research method was adopted in this research study. This study also adopts the phenomenological design to explore the common meaning attributed to the concepts of traditional games and digital games by the participants. The participants of the research consist of the 115 7th grade students receiving education in two different secondary schools in Ankara, Türkiye. The data was collected through an open-ended questionnaire. The collected data were analyzed according to the method of content analysis. The results obtained from the metaphors created by seventh grade students regarding the concept of traditional games indicate that there are many codes for other and abstract concepts; It has been shown that there are more codes for digital games in addiction, abstract concepts and other categories. Suggestions are presented for the use of such games in lessons and for future studies.References
Demirgil, M.K., Korucu, M., & Ezberci Çevik, E. (2025). Investigation of students' perceptions of traditional game and digital game concepts through metaphors. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 9(1), 142-158. https://doi.org/10.46328/ijtes.601
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Technology in Education and Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.
