Can Plagiarism Detected by Software be Prevented through Education? An Experimental Study with Preschool Teacher Candidates
DOI:
https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i2.72Keywords:
Preschool teacher candidates, Science and research ethics, Plagiarism, Similarity software programsAbstract
In this study, the effect of science and research ethics course on preschool teacher candidates’ possible plagiarism behaviors was examined. Fifteen teacher candidates were asked to prepare a written assignment (pre-test) before the start of the course. Similarly, a second written assignment (post-test) was taken at the end of the course which took approximately 12 weeks. Both assignments received from teacher candidates were evaluated in two similarity/plagiarism software programs and the similarity rates of each student's homework were calculated as a percentage. The Wilcoxon Signed Ranks Test was used to test whether there was a significant difference between these percentage scores in terms of pre-test and post-test. In addition, teacher candidates’ pre-test and post-test assignments were subjected to document analysis in the context of the matches determined by similarity/plagiarism software programs. According to the findings of the study, it was seen that science and research ethics course could have an effect on possible plagiarism behaviors of teacher candidates. The findings of the study were discussed regarding similarity/plagiarism software programs, course period and literature. Suggestions were made to help teacher candidates and to those who are concerned about avoiding unethical practices.References
Ersan, C. & Uslu, B. (2020). Can plagiarism detected by software be prevented through education? An experimental study with preschool teacher candidates. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 4(2), 118- 132.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Makaleler araştırma, öğretim ve özel çalışma amaçları için kullanılabilir. Yazarlar yalnızca makalelerinin içeriğinden sorumludur. Dergi makalelerin telif hakkına sahiptir. Yayımcı, araştırma materyalinin kullanımıyla doğrudan veya dolaylı olarak bağlantılı olarak veya bundan kaynaklanan herhangi bir kayıp, eylem, talep, işlem, talep veya maliyet veya zarardan sorumlu tutulamaz.
Bir makalenin yazarı(ları), makalenin dergide yayınlanmak üzere kabul edilmesi durumunda, yayınlanan makalenin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı kullanılarak telif hakkına sahip olacağını kabul eder. Bu lisans, başkalarının belirli belirtilen koşullar altında telif hakkına sahip çalışmayı ve buna dayalı türev çalışmaları özgürce kopyalamasına, dağıtmasına ve görüntülemesine olanak tanır.
Yazarlar, makalelerinde telif hakkına sahip olmadıkları herhangi bir görüntü veya sanat eserini eklemek veya bu tür herhangi bir görüntü veya sanat eserini makalelerine dahil etmek için yazılı izin almaktan sorumludur. Telif hakkı sahibi, görselin veya sanat eserinin Creative Commons “Atıf 4.0 Uluslararası” lisansı altında makalenin bir parçası olarak çevrimiçi olarak serbestçe erişilebilir hale getirileceği konusunda açıkça bilgilendirilmelidir.
Bu eser, Creative Commons Atıf-Ticari Olmayan-Benzer Paylaşım 4.0 Uluslararası Lisansı altında lisanslanmıştır.